Exercícios sobre fungos com gabarito 7º ano ciências ensino fundamental.

1) A ilustração destaca um representante, de um reino, utilizado na alimentação dos seres vivos:

Esse ser vivo pertence a um reino cujos representantes:

A) apresentam tecidos verdadeiros.
B) captam matéria de outro ser vivo.
C) possuem capacidade de realizar fotossíntese.
D) são constituídos de uma única célula.

2) As bactérias e os fungos são chamados de decompositores, pois utilizam restos de animais e plantas como fonte de energia. Eles vivem na dependência desses restos, que são degradados em partículas menores, capazes de serem absorvidas e úteis numa plantação.
Os seres decompositores são de grande importância para a natureza, porque eles.

A) auxiliam o processo de fotossíntese realizado pela planta.
B) diminuem o acúmulo de matéria orgânica no ambiente.
C) evitam a contaminação dos rios pelos gases poluidores.
D) impedem a contaminação do solo pelos sais minerais.

3) Os fungos são utilizados para a produção de pães, queijos e medicamentos, mas também podem causar diversas doenças como, por exemplo, micoses no homem e a ferrugem no café. Estes organismos ocorrem em todos os ambientes e desempenham um importante papel na decomposição da matéria orgânica.
Uma característica exclusiva desses seres vivos é a:

A) fermentação do leite.
B) nutrição heterotrófica.
C) parede celular de quitina.
D) reprodução assexuada.

4) Os indivíduos ilustrados abaixo pertencem a um determinado reino de seres vivos. Neste reino, os representantes são:

A) todos acelulares.
B) todos heterótrofos.
C) todos parasitas.
D) todos autótrofos.

5) Micro-organismos, como fungos e bactérias, são utilizados desde os primórdios pelo homem na produção de:

A) cereais, maionese e vinho.
B) coalhada, pães e queijo.
C) conservas, sorvetes e suco.
D) leite, iogurte e manteiga.

6) (PUC - RJ) A produção de álcool combustível a partir do açúcar da cana está diretamente relacionada a qual dos processos metabólicos de microrganismos abaixo relacionados?
A) Respiração.
B) Fermentação.
C) Digestão.
D) Fixação de N2

7) (FaZU) Nutrição heterótrofa é aquela feita por organismos incapazes de sintetizar compostos orgânicos a partir de inorgânicos. Assinale abaixo a resposta em que todos os componentes são heterótrofos.

A) vegetais, os fungos e a minoria das bactérias.
B) os animais, os fungos e a maioria das bactérias.
C) os animais, todas as algas e a maioria das bactérias.
D) os animais, os líquens e a minoria das bactérias.

8) (PUC - RJ) O fermento biológico usado na fabricação de pães provoca o aumento do volume da massa como conseqüência da produção de:
A) CO2, a partir da água acrescentada à massa do pão.
B) N2, a partir da fermentação do açúcar acrescentado à massa do pão.
C) O2, a partir da fermentação do amido existente na farinha do pão.
D) CO2, a partir da fermentação do açúcar acrescentado à massa do pão.

9) (Vunesp) A parte comestível do cogumelo ("champignon") corresponde ao:

A) micélio monocariótico do Ascomiceto.
B) corpo de frutificação do Ascomiceto.
C) micélio monocariótico do Basidiomiceto.
D) corpo de frutificação do Basidiomiceto.

10) (PUC - RJ) Assinale a opção que NÃO apresenta uma característica dos seres pertencentes ao Reino Fungi:

A) São autotróficos e realizam fotossíntese.
B) Produzem antibióticos.
C) São capazes de realizar fermentação.
D) Realizam decomposição de matéria orgânica.

Confira mais informações assistindo o vídeo: REINO FUNGI
https://youtu.be/8Cp3afA1YFI

Gabarito
1) B
2) B
3) C
4) B
5) B
6) B
7) B
8) D
9) D
10) A

Exercícios sobre cadeias alimentares e teias, características e propriedades 6ª ano e 7ª anos ciência ensino fundamental.

1) Suponha que num ecossistema exista a seguinte cadeia alimentar:

Se os lambaris forem exterminados, quais serão as consequências:
A) para população de caramujos?
_______________________________________________________
Resposta: a população aumentará.

B) para as algas?
_______________________________________________________
Resposta: a população de algas diminuirá.

Responda:
2) Que tipo de consumidor é uma pessoa quando come os seguintes alimentos?
A) carne de boi: __________________________________________________
Resposta: consumidor de segunda ordem.

B) vegetais: _____________________________________________________
Resposta: consumidor de primeira ordem.

3) Seres vivos de diversos reinos participam da formação de uma cadeia alimentar.

O ser vivo pertencente ao reino Fungi desempenha na cadeia alimentar representada o papel de:

A) consumidor primário.
B) consumidor secundário.
C) decompositor.
D) produtor.
Resposta: c

4) Rela relacione as colunas:
Coluna I
A) Produtores
B) Consumidores
C) Decompositores

Coluna II
(     ) São seres que alimenta de matéria orgânica morta.
(     ) são os seres capazes de produzir o próprio alimento.
(     ) São os seres incapazes de produzir o seu alimento.
Resposta de cima para baixo: c, a, b

5) Assinale com um x a afirmativa correta.

A) Pelo processo de fotossíntese a planta, produz glicose e gás carbônico.
B) Nas plantas, o alimento é produzido na fotossíntese é em parte retido nas folhas.
C) Os seres vivos não precisam de alimento para sobreviver.
D) Um pássaro e a laranjeira obtém alimento de forma semelhante.
Resposta: b

6) Crie uma cadeia alimentar. A cadeia deve conter pelo menos quatro representantes.
Possível resposta: algas ------> larvas -------> lambari -------> aves da margem.

7) Complete as frases de acordo com o tipo de alimento que os seres vivos utilizam na natureza:
A) Animal que se alimenta de outros animais. __________________.
Resposta: carnívoros.

B) Animais que comem planta. _________________.
Resposta: herbívoros.

C) Organismo responsável pela reciclagem dos retos orgânicos. ________________.
Resposta: decompositor.

8) FUVEST-SP Qual das alternativas distingue organismos heterotróficos de organismos autotróficos?

A) Somente organismos heterotróficos necessitam de substâncias químicas do ambiente.
B) Somente organismos heterotróficos fazem respiração celular.
C) Somente organismos heterotróficos possuem mitocôndrias.
D) Somente organismos autotróficos podem viver com nutrientes inteiramente inorgânicos.
Resposta: d

9) Assinale a alternativa correta.

A) Os heterótrofos são organismos fotossintetizantes que se utilizam dos autótrofos, decompositores e detritívoros para sua alimentação, reciclando o sistema.
B) As plantas constituem a base das cadeias alimentares, são consumidores primários, que se utilizam de água e sais minerais para produzir tecidos através da fotossíntese.
C) Predador de topo é o animal que se instala no alto de uma região, sendo, em geral, um bom caçador, pois possui uma visão privilegiada da área de caça.
D) A base das cadeias alimentares é formada pelos organismos produtores, seres autótrofos, fotossintetizantes, muito abundantes na Terra.
Resposta: d

10) (U.E. Ponta Grossa-PR) São organismos heterótrofos:

01. fotossintetizantes
02. carnívoros
04. herbívoros
08. quimiossintetizantes
16. sapróbios
Dê como resposta a soma das alternativas corretas.
_________________
Resposta: 2+4+16 = 22

Atividade sobre características e propriedades das cadeias alimentares 6º e 7º anos ensino fundamental.

1) Considere a seguinte cadeia alimentar:

Indique:
a) O produtor: __________________________________________________
Resposta: Planta

b) O consumidor de primeira ordem:
______________________________________________________________
Resposta: gafanhoto

c) O consumidor de segunda ordem:
______________________________________________________________
Resposta: sapo

2) Na cadeia alimentar mostrada a seguir, as setas indicam o caminho do alimento:

Se A representa os produtores, o que representam  C, D, e E?

C: __________________________________________________
Resposta: consumidor primário ou de primeira ordem

D: __________________________________________________
Resposta: decompositores

E: __________________________________________________
Resposta: consumidor secundário ou de segunda ordem

3) Assinale V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas.
(      ) As planta produz substância orgânica para ela e outros seres vivos.
(      ) Todos os animais são consumidores, mas sua dieta geralmente varia, sendo formada por alimento diferentes.
(      ) Os produtores serve de alimento para os herbívoros, e estes servem de alimento para carnívoros.
(      ) Nos ecossistemas existem somente produtores.
(      ) A fotossíntese é um fenômeno biológico em que os seres vivos produzem seu próprio alimento.
(      ) Nos ambientes terrestres, os principais organismos que fazem fotossíntese são os animais.
(      ) Consumidores são os seres capazes de produzir o seu próprio alimento.
Resposta de cima para baixo: v, v, v, f, f, f, f 

4) Considere a cadeia alimentar:
 planta --------> peixe --------> ariranha ---------> Jacaré.
Podemos afirmar que:

A) A ariranha é consumidor primário.
B) O peixe é consumidor terciário.
C) O jacaré é consumidor secundário.
D) A planta é produtor.
Resposta: d

5) Responda:
a) O que é cadeia alimentar?
Resposta: cadeia alimentar são as relações alimentares que resultam em transferência de matéria e de energia de um ser vivo para outro.

b) O que é teia alimentar?
Resposta: é o conjunto de todas as cadeias alimentares interligadas, que interagem num ecossistema.

c) Explique o que são seres carnívoros.
Resposta: os seres vivos que se alimentam de animais (por exemplo: a onça).

d) Crie um esquema de cadeia alimentar iniciada por folha.
Possível resposta: Folha -------> inseto -------> mico-leão-dourado --------> gato-do-mato

6) Observe o esquema e responda:



A) Quais são os componentes físicos-químicos (abióticos)? E os componentes vivos (bióticos)?
Resposta físicos-químicos: solo, água, ar, luz
Resposta os componentes vivos: plantas, peixes, insetos, homem, aves, lobo, coelho.

B) Quais são os produtores desse ecossistema? E os consumidores?
Resposta produtores: algas, plantas.
Resposta consumidores: plantas, peixes, inseto, homem, aves, raposa, coelho.

C) Qual a importância dos fungos e das bactérias para o ecossistema do lago?
Resposta: São organismos decompositores.

D) Monte uma cadeia alimentar com os organismos mostrado no esquema.
Possíveis respostas: planta -------> coelho --------> raposa
alga -------> peixe --------> homem

7) Observe a cadeia alimentar e responda:
Fitoplâncton -------> pequenos crustáceos --------> merluza (peixe) -------> homem

A) Qual é o produtor dessa cadeia alimentar?
Resposta: fitoplâncton

B) Qual o lugar que o homem ocupa nessa cadeia alimentar?
Resposta: consumidor terciário ou consumidor de terceira ordem.

8) Suponha que num ecossistema exista a seguinte cadeia alimentar:
Algas -------> caramujos -------> lambari
Se os lambaris forem exterminados, quais serão as consequências:

A) para a população de caramujos?
Resposta: a população aumentará.

B) para as algas?
Resposta: a população de algas diminuirá.

9) Observe a teia alimentar esquematizada a seguir:

A) Que número representa o grupo dos produtores?
Resposta: 1

B) E os decompositores?
Resposta: 8

C) Represente uma cadeia alimentar em que o homem seja:

I. Consumidor secundário.
Resposta: capim -------> boi -------> homem

II. Consumidor terciário.
Resposta: capim -------> gafanhoto --------> galinha ---------> homem 

Exercícios sobre características e propriedades do solo e cruzadinha 6º ano ensino fundamental ciências.

1) Cruzadinha sobre solo.

Horizontais

1) Restos orgânicos decompostos.

3) Substância química usada na agricultura, para enriquecer o solo.

6) Técnica usada para lançar água em campos cultivados.

7) Seres vivos que ajudam no arejamento do solo.

Verticais

2) Camadas logo acima da rocha-mãe.

3) Solo muito permeável à água.

4) Ato de revolver a terra, preparando-a para plantio.

5) O mesmo que limo.

Resposta:

horizontais
1. Restos orgânicos decompostos. [HUMUS]
3. Substância química usada na agricultura, para enriquecer o solo. [ADUBO]
6. Técnica usada para lançar água em campos cultivados. [IRRIGAÇÃO]
7. Seres vivos que ajudam no arejamento do solo. [MINHOCA]
verticais
2. Camada logo acima da rocha-mãe. [SUBSOLO]
3. Solo muito permeável à água. [AREIA]
4. Ato de revolver a terra, preparando-a para o plantio. [ARAR]
5. O mesmo que limo. [SILTE]

2) (Uniube) Com relação às camadas da terra, podese dizer EXCETO.
A) A litosfera é segmentada ou dividida em placas rígidas, que flutuam sobre o manto e movem-se lentamente em várias direções.
B) A Terra é formada por camadas sucessivas, de densidades diferentes, que aumentam da superfície para o centro.
C) O núcleo é a camada mais interna da Terra, sendo constituído, predominantemente, por silício e alumínio.
D) O manto - camada intermediária - é formado por rochas mais pesadas, como os basaltos, constituídos, principalmente, por magnésio, ferro e silício. Os movimentos de convecção que ocorrem nesta camada dão origem a terremotos e erupções vulcânicas.
Resposta: c

3) (UECE) As rochas que apresentam maiores potencialidades de água subterrânea são as:

A) Sedimentares.
B) Vulcânicas.
C) Cristalinas.
D) Metamórficas.
Resposta: a

4) (Vunesp) A rigidez que a superfície da Terra apresenta é apenas aparente. Na realidade, a estrutura sólida, sustentáculo das ações humanas, tem uma dinâmica que faz com que ela se modifique permanentemente. (...) O dinamismo da superfície da Terra é fruto da atuação antagônica de duas
forças ou duas fontes energéticas – as forças endógenas ou internas e as forças exógenas ou externas. (J.L.S. Ross (Org.), Geografia do Brasil.) Dentre as forças externas, temos as categorias pluvial e eólica, que correspondem, respectivamente, à ação de:

(A) rios e ventos.
(B) rios e sol.
(C) geleiras e rios.
(D) chuvas e ventos.
Resposta: d

5) (PUC-MG-2002) Catástrofes causadas por terremotos têm sido freqüentes ao longo da história da humanidade. O número de mortes causadas por esse fenômeno natural tem sido maior em países em desenvolvimento. Esse fato pode ser justificado por:

A) haver maior atividade sísmica nos países em desenvolvimento.
B) esses países serem mais povoados, potencializando as catástrofes.
C) esses países não possuírem capacitação técnica para previsão de sismos.
D) haver conjugação de fatores sociais e econômicos desfavoráveis, potencializando as catástrofes.
Resposta: d

6) (PUC-MG) Dentre os principais tipos de erosão, aquele que NÃO exerce influência sobre o modelado do relevo brasileiro, nos dias atuais, é:

A) pluvial.
B) fluvial.
C) glacial.
D) antropogênica.
Resposta: c

7) O habitat do homem é a superfície terrestre. Esta por sua vez representa o ponto de contato entre três camadas, que são:

A) atmosfera, litosfera e hidrosfera.
B) atmosfera, hidrosfera e biosfera.
C) atmosfera, litosfera e biosfera.
D) atmosfera, hidrosfera e antroposfera.
Resposta: b

8) (UFG-com adaptações) Pela erosão geológica, num processo lento, equilibrado e renovador, foram esculpidos os morros, escavados os vales, formadas as várzeas e o delta dos rios. O homem, no entanto, quando cultiva o solo ou sobre ele constrói cidades, estradas e pontes, sem o uso de práticas de conservação do solo, desencadeia processos de erosão acelerada altamente danosos. Analise as questões abaixo e julgue certo ou errado as afirmativas.

A) A falta de cobertura vegetal tende a aumentar o arraste do solo pelo aumento do volume d’água que circula superficialmente.
Resposta: c

B) Os fluxos de água concentrados podem provocar profundos sulcos no solo, fenômeno que, uma vez desencadeado, torna-se de difícil contenção.
Resposta: c

C) A abertura de estradas de terra paralelamente ao declive das colinas e das longas encostas desfavorece o processo erosivo.
Resposta: e

D) A erosão antrópica causa perda de enormes volumes de solo e conseqüente assoreamento de rios, barragens e portos.
Resposta: c

E) O plantio em curvas de nível e a rotação de culturas estão entre as medidas de contenção da erosão nas áreas de cultivo agrícola.
Resposta: c

9) Uma análise do solo de onde Clarinha mora revelou que este possui areia em maior quantidade do que os outros componentes. Leia as informações a seguir e marque X naquela que se refere à característica desse solo:

A) Trata-se de solo adequado ao cultivo de vegetais que se desenvolvem em solo alagado.
B) Esse tipo de solo é impermeável.
C) Esse solo armazena água facilmente.
D) Esse tipo de solo é bastante poroso.
Resposta: d

10)  (Faculdade Trevisan/Adaptada) O desmatamento pode trazer diversas consequências para a sociedade e ambiente, EXCETO:

A) Aumento do processo de erosão dos solos.
B) Modificações climáticas com elevação da temperatura.
C) Provocar a desertificação em extensas áreas.
D) Diminuição do processo de erosão dos solos.
Resposta: d

Para você saber mais sobre o solo assista o vídeo SOLO.
https://youtu.be/U6HHExkz2QA

Exercícios sobre as propriedades e características da água e cruzadinha sobre a água. 6º ensino fundamental ciências.

1) CRUZADINHA CIENTÍFICA:

01) ÁGUA QUE OS SERES VIVOS ELIMINAM NA FORMA DE VAPOR.
02) PEÇA DO DESTILADOR ONDE O VAPOR DA ÁGUA EXISTENTE, RETORNA AO ESTADO LÍQUIDO.
03) INSTRUMENTO USADO PARA MEDIR TEMPERATURAS.
04) PASSAGEM DO ESTADO LÍQUIDO PARA O GASOSO.
05) UMA DAS SUBSTÂNCIAS MAIS ABUNDANTES NA SUPERFÍCIE DA TERRA.
06) PASSAGEM LENTA DO ESTADO LÍQUIDO PARA O ESTADO GASOSO, A QUALQUER TEMPERATURA.
07) ÁGUA NO ESTADO GASOSO.
08) ÁGUA NO ESTADO SÓLIDO.
09) SOLIDIFICAÇÃO DO ORVALHO
10) PRECIPITAÇÃO DA ÁGUA DAS NUVENS NA FORMA SÓLIDA.
11) PASSAGEM DO ESTADO LÍQUIDO PARA O ESTADO GASOSO À TEMPERATURA CONSTANTE.
12) GRANDE BLOCO DE GELO QUE FLUTUA NOS OCEANOS.
13) PASSAGEM DO ESTADO SÓLIDO PARA O LÍQUIDO.
14) GOTÍCULAS QUE SE FORMAM PELA CONDENSAÇÃO DO VAPOR DA ÁGUA EXISTENTE NO AR AO ENTRAR EM CONTATO COM UMA SUPERFÍCIE FRIA.

Resposta: 1 transpiração; 2 condensador; 3 termômetro; 4 vaporização; 5 água; 6 evaporação; 7 vapor; 8 gelo; 9 geada; 10 granizo; 11 ebulição; 12 iceberg; 13 fusão; 14 orvalho

2) Observe o esquema e responda:

Para garantir que a água fornecida para a população de uma cidade seja potável, é necessário que ela passe por um tratamento.
Sobre as etapas 1, 2 e 3 do tratamento da água, são feitas as seguintes afirmações:
I. No processo de floculação, por meio da adição de sulfato de alumínio, ocorre formação de flocos onde as sujeiras vão se aglutinar.
II. Na decantação, os flocos com a sujeira são depositados no fundo do decantador.
III. Tanto a decantação como a floculação eliminam todos os flocos com as sujeiras aglutinadas.
IV. Na filtração, a água passa por diversas camadas filtrantes, eliminando assim os flocos com as sujeiras menores.
V. As etapas de floculação, decantação e filtração, apenas clarificam a água. São corretas apenas as afirmações

A) I, II e IV.
B) I, II e V.
C) I, II, IV e V.
D) I, II, III e V.
Resposta: a

3) (ENEM) De acordo com a legislação brasileira, são tipos de água engarrafada que podem ser vendidos no comércio para o consumo humano: água mineral: água que, proveniente de fontes naturais ou captada artificialmente, possui composição química ou propriedades físicas ou físico-químicas específicas, com características que lhe conferem ação medicamentosa; água potável de mesa: água que, proveniente de fontes naturais ou captada artificialmente, possui características que a tornam adequada ao consumo humano; água purificada adicionada de sais: água produzida artificialmente por meio da adição à água potável de sais de uso permitido, podendo ser gaseificada. Com base nessas informações, conclui-se que:

A) os três tipos de água descritos na legislação são potáveis.
B) toda água engarrafada vendida no comércio é água mineral.
C) água purificada adicionada de sais é um produto natural encontrado em algumas fontes específicas.
D) a água potável de mesa é adequada para o consumo humano porque apresenta extensa flora bacteriana.
Resposta: a

4) (ETEs) Considere a canção “Água”, de Paulo Tatit e Arnaldo Antunes.

Da nuvem até o chão, 

Do chão até o bueiro, 

Do bueiro até o cano, 

Do cano até o rio, 

Do rio até a cachoeira... 

Da cachoeira até a represa, 

Da represa até a caixa d’água, 

Da caixa d’água até a torneira, 

Da torneira até o filtro, 

Do filtro até o copo. 

Do copo até a boca, 

Da boca até a bexiga, 

Da bexiga até a privada, 

Da privada até o cano, 

Do cano até o rio... 

Do rio até outro rio, 

Do outro rio até o mar, 

Do mar até outra nuvem.... 

(SILVEIRA, Ieda. A Geografia da gente. São Paulo: Ática, 2003. P. 8)

A letra da canção faz referência 

A) ao ciclo da água e à ação do homem sobre a natureza. 

B) à rede hidrográfica e ao consumo inadequado da água. 

C) à rede de esgoto e à ação da natureza sobre o homem. 

D) à bacia hidrográfica e à submissão do homem à natureza. 

Resposta: a

5) (Simulado Enem-2009) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As condições climáticas da Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão dessas transformações é fundamental para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia necessária para começar a subir para a atmosfera. Disponível em . Acesso em: 30 mar. 2009(adaptado) A transformação mencionada no texto é a 

A) fusão. 

B) liquefação. 

C) evaporação. 

D) solidificação. 

Resposta: c

6) (VUNESP) O aquífero Guarani é a principal reserva subterrânea de água doce da América do Sul e um dos maiores sistemas aquíferos do mundo. (...) Sua recarga natural anual (principalmente pelas chuvas) é de 160 km3 /ano, sendo que desta, 40 km3 /ano constituem o potencial explorável sem riscos para o sistema aquífero. Sua área de recarga (...) é a mais vulnerável e deve ser objeto de programas de planejamento e gestão ambiental permanentes para se evitar a contaminação da água subterrânea e sobrexplotação do aquífero. (www.ambiente.sp.gov.br) Sobre o aquífero e o ciclo da água, pode-se dizer que: 

A) a água acumulada no aquífero Guarani, se não extraída pelo homem, permanece indisponível para a realização do ciclo da água. 

B) sendo reabastecido continuamente com água da chuva, o aquífero Guarani é uma fonte inesgotável de água, sendo desnecessário o controle de sua exploração. 

C) quando a água do aquífero Guarani é utilizada para irrigação da lavoura, passa a compor o ciclo longo da água. 

D) as águas do aquífero Guarani são de excelente qualidade para o consumo doméstico, pois esse depósito é abastecido por rios ainda não poluídos. 

Resposta: c

7) (FATEC) A água ocupa 70% da superfície da terra, sendo que desse total 97% são água salgada. Dos 3% de água doce, 0,01 vai para os rios, ficando disponível para uso. Levando-se em conta que a água é um elemento essencial a vida, na falta de água potável não podem beber água salgada porque: 

A) o sal ingerido é excretado pela pele e há obstrução das glândulas sudoríparas. 

B) o excesso de sal causa diminuição de transpiração e aumento de temperatura provocando desnaturação das proteínas do corpo. 

C) os sais ingeridos provocam alteração no processo de digestão doa alimentos. 

D) o sal ingerido em excesso leva a um equilíbrio osmótico nos néfrons, o que provoca desidratação. 

Resposta: d

8) Considerando a riqueza dos recursos hídricos brasileiros, uma grave crise de água em nosso país poderia ser motivada por:

A) reduzida área de solos agricultáveis. 

B) ausência de reservas de águas subterrâneas. 

C) escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas. 

D) degradação dos mananciais e desperdício no consumo.

Resposta: d

9) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida. Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando 

A) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta. 

B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações. 

C) a qualidade da água disponível, apenas no sub-solo terrestre.  

D) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.

Resposta: d

Exercícios sobre características e propriedades da água 6º ano ciências ensino fundamental.

1) Observe a gravura.

Leia as afirmativas abaixo e assinale a opção correta:

1º AFIRMATIVA: A água dos mares evapora o seu vapor vai para a atmosfera. A condensação da água nas nuvens resulta em chuvas. A água retorna à superfície no estado líquido, cai nos rios e deságua nos mares.

2º AFIRMATIVA: Esse ciclo de transformações da água recebe o nome de ciclo da água.

A) As duas afirmativas estão corretas.
B) As duas afirmativas estão erradas.
C) Somente a primeira afirmativa está correta.
D) Somente a segunda afirmativa está correta.

2) A água é a substância mais comum na superfície da Terra. Sua molécula apresenta átomos de hidrogênio e átomo de oxigênio que estão entre os principais constituintes da matéria orgânica. O processo típico dos seres vivos que devolvem água sob forma de vapor para o ambiente denomina-se:

A) condensação.
B) ebulição.
C) sublimação.
D) transpiração.

3) De acordo com as atitudes abaixo; os sintomas são relacionados a que tipo de doença:

A) Dengue.
B) Malária.
C) esquistossomose.
D) Diarreia.

3) Observe a figura:

A figura mostra uma fumacinha branca que parece sair da boca de um menino, o que indica que o ambiente está muito frio. O processo que transforma o vapor de água que sai de nossa boca em uma fumaça branca é a:

A) evaporação.
B) condensação.
C) solidificação.
D) sublimação.

4) Responda:
A) Para que é usada a água pelas populações?



B) De onde é obtida a água para abastecer as populações?



5) Complete:
A) Água no estado gasoso ____ ____ ____ ____ _____

B) Água no estado sólido  ____  ____ ____ ____

C) Solidificação do orvalho ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

D) Passagem do estado sólido para o líquido ____ ____ ____ ____ ____

6) Procure na coluna II o nome da mudança de estado que corresponde a cada fenômeno descrito na coluna I, colocando a letra apropriada:
 
COLUNA I                                                           
(a) Roupa secando no varal.                                                    
(b) Fazer sorvete.                                                                    
(c) Ferver água                                                                      
(d) Gotículas de água na tampa de uma panela                        
(e) Derretimento de uma vela.

COLUNA II
(       ) fusão
(       ) evaporação
(       ) solidificação
(       ) ebulição                                                
(       ) condensação

7) Observe esta figura:



Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa incorreta:

A) A maior parte da água disponível é salgada.
B) A atmosfera é responsável por uma pequena parcela da água do planeta.
C) A maior parte da água doce encontra-se em locais de fácil acesso.
D) A maior parte da água doce encontra-se nas calotas polares e geleiras.

8) A mesma água que dá a vida pode prejudicá-la. A qualidade da água fica comprometida por ações do próprio homem, como acumular lixo no solo de regiões onde a água da chuva se infiltra, chamadas de áreas de recarga, ou nas ruas onde ela escorre pela superfície em direção aos rios e ao mar. Quanto à qualidade da água encontrada no planeta, afirma-se:
I. A água retirada de cisternas é água de chuva infiltrada.
II. A água dos rios se origina nas nascentes dos lençóis subterrâneos, contendo também água da chuva que escoa pela superfície.
III. Fossas sanitárias construídas sem a correta impermeabilização podem comprometer a qualidade da água de que o homem se serve.
IV. O mercúrio, utilizado em garimpos para as lavagens de ouro, nos rios brasileiros, não compromete a saúde do homem. Marque a alternativa que corresponde apenas às afirmativas corretas apresentadas acima:

A) I e II
B) I, II e IV
C) I, II e III
D) I e III

9) A contínua circulação da água na natureza constitui o chamado ciclo da água, que se relaciona ao conjunto das mudanças de lugar e de estado físico da água ao longo do tempo. Ao receber o calor do Sol, a água presente nos rios, lagos, mares, no solo e nas plantas modifica seu estado físico e sobe formando as nuvens. Essas, por sua vez, são levadas pelos ventos e precipitam a água, agora no estado líquido, sobre outras regiões do planeta, que escorrem até os grandes mananciais (mares, rios, lagos etc.) ou são absorvidos pelas plantas ou pelo solo, tornando a entrar no ciclo anterior. Desta forma, a água muda de fase quando recebe calor do Sol e quando torna-se líquido nas nuvens. Os nomes que damos a esses fenômenos são, respectivamente:

A) Evaporação e condensação.
B) Condensação e sublimação.
C) Sublimação e evaporação.
D) Solidificação e condensação.

GABARITO
1) a
2) d
3) b
4) Possível resposta: A água é utilizada na irrigação dos campos, para a boa produção agrícola. Armazenada em represas, reservatórios e açudes, é usada na criação de peixes, crustáceos camarões, aves, rãs e outros animais. è indispensável nos trabalhos de limpeza pública e doméstica, e higiene pessoal.
5) Dos mananciais. fontes e nascentes que podem fornecer água de boa qualidade.
6) (e ) fusão

(a ) evaporação
(b) solidificação
( c) ebulição
( d) condensação

7) c

8) c

9) a

Exercícios com número de massa, número atômico ciências 9ºano Fundamental

1) Isótopos são átomos que apresentam o mesmo número atômico, mas diferentes números de massa. O magnésio possui isótopos de números de massa iguais a 24, 25 e 26. Os isótopos do magnésio possuem números de nêutrons, respectivamente, iguais a: (Dados: Mg possui Z = 12)

A) 1, 12 e 12
B) 24, 25 e 26
C) 12, 13 e 14
D) 16, 17 e 18
A = Z + n
24 = 12 + n
24 - 12 = n
n = 12

A = Z + n
25 = 12 + n
25 -12 = n
n = 13

A = Z + n
26 = 12 + n
26 - 12 = n
n = 14

Resposta: c

2) Segundo dados experimentais, o oxigênio do ar que respiramos tem exatos 99,759% de ₈O¹⁶, 0,037% de átomos de ₈O¹⁷ e 0,204% de ₈O¹⁸. Diante desta constatação pode-se afirmar que essas três fórmulas naturais do oxigênio constituem átomos que, entre si, são:

A) Alótropos. 

B) Isóbaros. 

C) Isótonos. 

D) Isótopos. 

Resposta: c

3) X é isótopo de ₂₀Ca⁴⁰ é isótono de ₁₉K⁴¹. Portanto, o seu número de massa é igual a:

A) 41 

B) 40 

C) 39 

D) 42
Calculando o número de nêutrons do átomo K.
A = Z + n
41 = 19 + n
41 - 19 = n
 22 = n
O número de nêutrons de K é igual a 22.
O número atômico de X é 20, (x e Ca têm o mesmo número atômico).
Então: A = Z + N => A = 20 + 22 => A = 42

Resposta: d

4) Determine o número atômico e o número de massa dos átomos A e B, que são isóbaros e apresentam a seguinte representação:

Considere número de massa em cima e número atômico em baixo.
5x = 4x + 8
5x - 4x = 8
x= 8
Substituindo: 5 x => 5 . 8 = 40   /   10 + x => 10 + 8 => 18
4x + x => 4. 8 + 8 => 40     / 11 + x => 11 + 8 => 19
Resposta: A massa de A e B é 40, eles são isóbaros.

O número atômico de A é 18 e de B é 19

5) Os elementos ₁₈ Ar⁴⁰,    ₁₉K⁴⁰,    ₂₀Ca⁴⁰ são:

A) isótopos. 

B) alótropos. 

C) isóbaros. 

D) isômeros.
Resposta: c

6) São dados três átomos genéricos A, B e C. O átomo A tem número atômico 78 e número de massa 174. O átomo C tem 98 nêutrons, sendo isótopo de A. O átomo B é isóbaro de C e isótono de A. O número de elétrons do átomo B é:

A) 80

B) 174

C) 96

D) 78
Resposta: a

7) São dados 3 átomos: A, B e C. O átomo A apresenta (x+6) prótons e é isótopo de C, o qual possui (4x) prótons e numero de massa 18. O átomo C é isótono do átomo B, cujo número de massa é 19. Calcule o número de prótons do átomo B.

A) 18

B) 10

C) 2

D) 9
Resposta: d

8) Entre os átomos representados por ₁₉A³⁹, ₂₀B⁴⁰,  ₂₀C³⁹ e ₁₈D³⁸.
Quais são isótopos.
Quais são isótonos.
Quais são isóbaros.

Resposta: isótopos B e C, Isóbaros A e C, Isótonos A, B e D

9) Dados os átomos  ₉₀A²³²,  ₉₁B²³⁴,  ₉₀C²³³,  ₉₂D²³³,  ₉₃E²³⁴, agrupe os isótopos, isóbaros e isótonos.
Resposta:

Isótopos: A e C

Isóbaros: C e D, B e E

Isótonos: B e C, D e E

10) Calcule o número de massa dos elementos abaixo:

A) crômio: Z=24; N=28. 

B) alumínio: Z=13: N=14 

C) ferro: Z= 26: N=30
Resposta:
A) A = Z + n
A = 24 + 28
A = 52

B) 
A = Z + n
A = 13 + 14
A = 27

C) 
A = Z + n
A = 26 + 30
A = 56

a)  número de massa do crômio é igual a 52

b) número de massa do alumínio é igual a 27

c) número de massa do ferro é igual a 56

Exercícios sobre propriedades da matéria, densidade 9º ano ciências ensino fundamental.

1. Recorde as definições de matéria.

·         Matéria é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e pode,  de alguma forma, ser medido.

·         Matéria é tudo o que tem massa.  Marque com X o que não é exemplo de matéria.

A) Borracha                    
B) Ar                     
C) Calor                     
D) Fumaça
Resposta:  c

2) Para cada exemplo de propriedade da matéria, acrescente pg ( propriedade geral) ou pe ( propriedade específica).

 (      ) massa                           (       ) ebulição            (      ) dureza                      (       ) volume

É propriedade geral da matéria somente:

A) cor e volume

B) volume e massa

C) volume , ebulição e cor

D) dureza e volume

Resposta: b

3) Analise a tabela e responda.

Material	Temperatura de fusão
Água	O °C
Prata	960 °C
Vidro	1.100 °C
Ferro	1.535 °C

Qual o estado físico do vidro a 1050  °C?

A) sólido                         
B) líquido

C) gasoso                       
D) condensado

Resposta: a

4) Considere a mistura abaixo:

Sobre a mistura podemos afirmar que:

A) O gelo é mais denso que a água.

B) A água é mais densa do que o enxofre, e menos densa do que o gelo.

C) O enxofre é mais denso que o gelo.

D) O gelo é mais denso do que a água e o enxofre

Resposta: c

5) Observe o esquema:

As mudanças de estado físico do gasoso para o líquido e do sólido para o líquido respectivamente é:

A) fusão e solidificação.                                                           
B) vaporização e sublimação.

C) condensação e fusão.                                                         
D vaporização e solidificação.
Resposta: c

6) Indique o volume: 2 Kg de chumbo ( densidade = 11,3 g/cm³ ) e 2 Kg de alumínio ( densidade = 2,7 g/cm³ ). Efetue os cálculos. (Lembre um 1 Kg e igual a mil gramas)

A) 265,4 cm³   e   1111,1 cm³                                     
B) 253,4 cm³    e    993,2 cm³

C) 176,9 cm³     e    740,7 cm³                                    
D) 42,23 cm³   e    552,2 cm³

Resposta: Resposta c

7) Se um liquido possui volume de 166 cm³ e a massa correspondente  a 498 g . A densidade do líquido é:

A) 0,5 g/cm³                                                              

B) 2 g/cm³

C) 4 g/cm³                                                   

D) 3 g/cm³

Resposta: d

8) Um corpo tem densidade igual a 7,6 g/cm³  e o volume ocupa uma extensão de  200 cm³. Sua massa é:

A) 1520 g                                   

B) 1885 g

C) 23,6 g                                     

D) 28,3 g

Resposta: a

9) O latão, o bronze e o aço são misturas, denominadas ligas metálicas. Pode-se dizer que o latão, o bronze e o aço são tipos diferentes de:

A) misturas heterogêneas.
B) soluções líquidas.
C) soluções sólidas.
D) minerais rochosos.
Resposta: c

10) Em geral, as pessoas consideram água mineral engarrafada como água pura, do ponto de vista químico, entretanto, se observarmos o rótulo de uma garrafa de água mineral, podemos afirmar que ela constitui uma:

A) mistura heterogênea.
B) mistura homogênea.
C) substância pura.
D) substância composta.
Resposta: b

11) Um aluno deseja calcular a densidade de uma bola de gude. Primeiramente, mediu numa balança a massa do objeto 10 g. Depois, determinou o volume utilizando uma proveta com água que indicava 50 mL: mergulhou a bola de gude e a nova leitura foi 54 mL.
Os valores obtidos permitem saber a densidade do material que é feita a bola de gode é:

A) 5 g/mL
B) 5,4 g/mL
C) 2,5 g/mL
D) 4 g/mL

Resposta: c

Exercícios sobre modelos atômicos Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr 9º ano ensino fundamental.

1) Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído de:

A) elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
B) uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
C) um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
D) um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.
Resposta. d

2) Relacione as características atômicas com os cientistas que as propôs:

I. Dalton
II. Thomson
III. Rutherford
(   ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.
(   ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.
(   ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao “Sistema solar”.
Resposta: ll, l, lll

3) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas):
Eletrosfera é a região do átomo que:

A) contém as partículas de carga elétrica negativa.
B) contém as partículas de carga elétrica positiva.
C) contém nêutrons.
D) concentra praticamente toda a massa do átomo.
Reposta: a

4) Ao longo dos anos, as características atômicas foram sendo desvendadas pelos cientistas. Foi um processo de descoberta no qual as opiniões anteriores não poderiam ser desprezadas, ou seja, apesar de serem ideias ultrapassadas, fizeram parte do histórico de descoberta das características atômicas.
Vários foram os colaboradores para o modelo atômico atual, dentre eles Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr. Abaixo você tem a relação de algumas características atômicas, especifique o cientista responsável por cada uma destas teorias:

I. O átomo é comparado a uma bola de bilhar: uma esfera maciça, homogênea, indivisível, indestrutível e eletricamente neutra. 
II. O átomo é comparado a um pudim de ameixas: uma esfera carregada positivamente e que elétrons de carga negativa ficam incrustados nela. 
III. Átomo que apresenta um núcleo carregado positivamente e ao seu redor gira elétrons com carga negativa.
IV. Átomo em que os elétrons se organizam na forma de camadas ao redor do núcleo. 
Resposta:
I. Dalton, 
II Thomson, 
III Rutherford
IV Bohr

5) O primeiro modelo científico para o átomo foi proposto por Dalton em 1808. Este modelo foi comparado a:

A) Uma bola de tênis;  
B) Uma bola de futebol 
C) Uma bola de pingue-pongue;
D) Uma bola de bilhar;
Resposta: d     

6) UFTM-MG) Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons metálicos misturados com um material explosivo. Quando incendiados, emitem diferentes colorações. Por exemplo: sais de sódio emitem cor amarela, de bário, cor verde, e de cobre, cor azul. Essas cores são produzidas quando os elétrons excitados dos íons metálicos retornam para níveis de menor energia. O modelo atômico mais adequado para explicar esse fenômeno é o modelo de:

A) Rutherford.     
B) Rutherford-Bohr.   
C) Thomson.             
D) Dalton.            
Resposta: b

7) Qual das opções abaixo completa corretamente o enunciado sobre o núcleo atômico proposto por Rutherford:

Uma região central que contém praticamente toda a ................ do átomo e apresenta carga ................., a qual foi denominada núcleo.

A) eletrosfera, positiva.
B) massa, negativa.
C) carga, positiva.
D) massa, positiva.

Resposta: d

8) Relacione os nomes dos cientistas e filósofos apresentados na coluna à esquerda com suas descobertas na coluna à direita:

A)       Demócrito                            (   ) Descobridor do nêutron.
B)       Thomson                              (   ) Seu modelo atômico era semelhante a uma bola de bilhar.
C)       Rutherford                            (   ) Seu modelo atômico era semelhante a um “pudim de passas”.
D)       Dalton                                  (   ) Foi o primeiro a utilizar a palavra átomo.
E)       Chadwick                             (   ) Criou um modelo para o átomo semelhante ao Sistema Solar.
Resposta sequência de cima para baixo: e, d, b, a, c

9) (G1) O modelo de Rutherford, proposto em 1911, contribuiu para o conhecimento do modelo atômico atual. Considerando as propostas de Rutherford, é INCORRETO afirmar que

A) o átomo é constituído de núcleo e eletrosfera.
B) a carga negativa do átomo está confinada no núcleo.
C) o núcleo contém quase a totalidade da massa do átomo.
D) os elétrons se situam na eletrosfera em região de baixa densidade.
Resposta: b

10) (G1) Com relação à estrutura do átomo, assinalar a alternativa correta:

A) o átomo é maciço
B) no núcleo encontram-se prótons e elétrons.
C) a massa do elétron é igual à massa do próton.
D) átomos de um mesmo elemento químico são todos iguais.
Resposta: d

Exercícios sobre poluição do solo 6º ano fundamental.

1) Quais são os riscos que os lixos trazem à nossa saúde?
2) Explique o que é aterro sanitário. Quais as vantagens dos aterros sobre os lixões?
3) Cite uma vantagem e uma desvantagem da incineração.
4) O que é compostagem? O que esse processo produz?
5) Quais são as vantagens da reciclagem de materiais?
6) Que medidas você mesmo pode tomar para reduzir o volume do lixo?

RESPOSTAS
1) A matéria orgânica em decomposição nos lixões atrai insetos, ratos e outros animais que transmitem doenças; produz um caldo negro, o chorume, que contém produtos tóxicos, como o chumbo e o mercúrio, vindos de tintas, solventes, pilhas lâmpadas fluorescentes, etc. Esse material pode contaminar o lençol freático que abastece os poços de água domésticos e os rios da região.

2) Aterro sanitário é um local onde se deposita o lixo, mas com impermeabilização do terreno e com tratamento dos gases e do chorume. Nos lixões não existem esses cuidados. A vantagem do aterro é não polui o ambiente.

3) A incineração tem a vantagem de diminuir muito o volume de lixo. Além disso, a queima do lixo contaminado de hospitais e de algumas industrias elimina os organismos que causam doenças. A desvantagem é que, para evitar a poluição do ar, há a necessidade de instalação de filtros e equipamentos especiais, o que encarece o processo.

4) Compostagem é o processo de Transformação dos restos orgânicos do lixo em adubo.

5) A reciclagem evita a poluição do solo e da água, diminui o volume do lixo que vai para aterros sanitários e lixões; gera trabalho para muita gente.

6) Para reduzir o volume de lixo podemos tomar as seguintes medidas: não jogar lixos nas praias nem nas ruas; evitar produtos descartáveis; doar, em vez de jogar fora, roupas,brinquedos antigos e utensílios de casa que ainda puderem ser aproveitados; separar vidros, jornais, latas e embalagens de papel para vender para os catadores de rua, se não houver coleta seletiva na cidade.

Atividade:
1) A separação de materiais representam a possibilidade de reciclagem do papel utilizado pela população nas escolas, empresas e residências. Recomenda-se separar, para reaproveitamento, os papéis que são utilizados no dia a dia, ao invés de descarta-los na lixeira.
Essa atitude contribui para a preservação do ambiente porque?

A) diminui a taxa de oxigênio
B) diminui a incidência de chuvas.
C) poupa o corte das árvores.
D) reduz a taxa da fotossíntese.
Resposta c

2) O lixo depositado nos aterros sanitários sofre ação de larvas, vermes e micro-organismos, resultando em sua decomposição. Todavia, como os materiais que formam o lixo são de natureza diversas, cada um deles terá um tempo de decomposição diferente.
Dos materiais a seguir, qual deles necessitará do menor intervalo de tempo para ser decomposto?

A) caixa de madeira
B) vidro de espelho
C) pneu de caminhão
D) Garrafa de plástico.
Resposta: a

3) Nome que recebem, respectivamente, os resíduos líquidos e os resíduos sólidos?

A) esgoto e lixo
B) lixo e esgoto
C) lixo e lixões
D) esgotos e descartáveis.
Resposta: a

4) Responda:
A) Qual é a principal fonte de contaminação do solo e da água?
 Resposta: O lançamento de lixo e esgoto?

B) Por que as pessoas devem evitar lugares poluídos?
 Resposta: Porque o solo e a água poluídos são causadores de doenças diversas.

5) Junte com um colega e elaborem um pequeno texto completando-o com as palavras abaixo:
(Tratamento)                (Mortalidade)                ( Contaminação)
R. Respostas pessoais.

6) Junte-se a um colega e respondam.
A) O que acontece na comunidade com as águas servidas(água do tanque, do banho, das pias)? São coletadas ou jogadas livremente na rua, no riacho ou no mar?
Quais são as consequências dessa atitude?

Resposta: Respostas pessoais. Espera-se que os alunos respondam que a prática adotada esta associada ao bem estar (caso seja tratada) ou a causa de doenças diversas (caso descartada sem controle).

7) Apesar de trazer inúmeros outros problemas, um dos grandes transtornos causados pelo lixo é o volume, o espaço enorme que ele ocupa. Assinale (C) certo ou (E) errado nos procedimentos abaixo, considerando a necessidade de se diminuir a quantidade de lixo produzido:

(  C  ) Consertar aparelhos elétricos que ainda podem se utilizados.
(   E ) Comprar somente refrigerante em lata ou em plástico descartável.
(  C  ) Doar ou vender livros velhos a sebos ou bibliotecas.
(   E ) Sempre que possível, comprar produtos bem embalados, com papelão, papel e plástico.
(  C  ) Guardar saquinhos e sacolas plásticas para usar, posteriormente, com outros objetos.

8) Complete:

A) Conjunto de resíduos sólidos_________
Resposta: lixo

B) Queima do lixo. ________
Resposta: incineração

C) Líquido fétido que escorre dos resíduos acumulados.___________  
Resposta: chorume

D) Resíduo líquido._______________
Resposta: esgoto

E) Reaproveitamento de material. __________________ 
Resposta: reciclagem

F) Depósito controlado de resíduos, com terra e entulho.______________
Resposta aterro

Para você saber mais sobre o solo assista o vídeo SOLO.
https://youtu.be/U6HHExkz2QA