Exercícios sobre misturas, substâncias simples e compostas 9º ano ciências ensino fundamental.

1) Considere os sistemas e os componentes dados nesta tabela:

Sistemas	Componentes
I	Água e areia
II	Areia e álcool
III	Água e sal de cozinha
IV	Água e álcool

A) Determine os sistemas que são exemplos de misturas homogêneas.
Resposta
III e IV

B) Determine os sistemas que são exemplos de misturas heterogêneas.
Resposta
I e II

2) Classifique as substâncias puras abaixo em simples ou composta.

A) NaOH; _____________________________________
Resposta: composta

B) HCl; _______________________________________
Resposta: composta

C) F2 _________________________________________
Resposta: simples

D) H2; ________________________________________
Resposta: simples

E) NH3 ________________________________________
Resposta: composta

F) I2 __________________________________________
Resposta: simples

G) NaCl ________________________________________
Resposta: composta

H) CO2 ________________________________________
Resposta: composta

I) NaI __________________________________________
Resposta: composta

J) He ___________________________________________
Resposta: simples

K) HI ___________________________________________
Resposta: composta

L) O2 ____________________________________________
Resposta: simples

M) KBr __________________________________________
Resposta: composta

3) Relacione os termos abaixo com suas respectivas características.

A) Solução.
B) Soluto.
C) Solvente.

(     ) Substância que dissolve o soluto.
(     ) Mistura homogênea.
(     ) Substância que se dissolve no solvente.
Resposta de cima para baixo. c, a, b

4) Relacione as colunas:

Coluna I
A) Diluída.
B) Concentrada.
C) Saturada.

Coluna II
(      ) Soluto em quantidade máxima que o solvente pode dissolver.
(      ) grande quantidade de soluto.
(      ) pequena quantidade de soluto.
Resposta de cima para baixo: c, b, a

5) Na natureza, grande parte dos materiais é formada por misturas de várias substâncias. Por exemplo , o ar atmosférico, o solo a água do mar etc. Mistura é:

A) Uma porção de matéria que apresenta átomos, moléculas ou compostos iônicos iguais entre si.
B) Uma porção de matéria que apresenta duas ou mais substâncias diferentes entre si.
C) Conjunto de todos os átomos que possuem o mesmo número atômico.
D) Uma partícula que não possui carga encontrada no núcleo do átomo.
Resposta: b

6) Classifique os materiais escrevendo: substância pura, mistura homogênea ou mistura heterogênea.

A) Diamante.
Resposta: substância pura.

B) Solo.
Resposta: mistura heterogênea.

C) Aço.
Resposta: mistura homogênea.

D) Petróleo.
Resposta: mistura homogênea.

E) Suco de laranja.
Resposta:mistura heterogênea

F) Grafite.
Resposta: substância pura

7) Complete a tabela preenchendo a primeira coluna com exemplos de solução:

Solução	Solvente	Soluto
	Líquido	Líquido
	Sólido	Sólido
	Gás	Gás

Possíveis respostas: vinagre (água + ácido acético); bronze (cobre + zinco); ar (nitrogênio + oxigênio; gás carbônico + outros).

8) As figuras A, B e C representam três soluções de um preparado sólido para refresco, contendo cada uma delas separadamente 3 g, 50 g e 65 g de soluto em 1 litro de solução. A solubilidade em água desse preparado é 60 g/L, à temperatura ambiente.


Qual figura representa uma solução diluída, uma solução concentrada e uma solução saturada?
Resposta: A figura B representa uma solução diluída, pois a sua concentração é pequena em relação a solubilidade.
A figura C representa uma solução concentrada, pois a sua concentração é aproximadamente igual, porém inferior, à solubilidade. A figura A representa uma solução saturada, pois a sua concentração é superior à solubilidade.

Exercícios sobre água característica e propriedades ciências 6ª ao 9ª ensino fundamental.

1) Leia as informações a seguir e assinale quais dessas providências são adequadas para ajudar a economizar água, sem provocar sérios riscos à população:

A) Fechar a torneira enquanto escova os dentes.
B) Não lavar as calçadas, apenas varrê-las.
C) Não irrigar as lavouras.
D) Tomar apenas um banho por semana.
E) Aumentar o preço da água que é distribuída para as casas.
F) Irrigar as plantações bem cedo ou ao entardecer, para diminuir a perda de água por evaporação.
G) Consertar torneiras com vazamentos.
H) Limpar os pratos usados nas refeições com papel em vez de lavá-los.
I) Só usar a descarga quando houver evacuação.
J) Fazer rodízio de água, ou seja, cortar a distribuição em alguns dias preestabelecidos.
K) Realizar uma campanha publicitária para esclarecer a população.
Resposta pessoal: 
A intenção nessa atividade é mostrar que, na vida, muitas decisões envolvem a avaliação dos benefícios e dos prejuízos trazidos por elas.  

2) A maior parte da superfície terrestre é coberta por água. Por que, em sua opinião, é preciso economizar água?
Resposta
Porque a quantidade de água doce disponível é muito pequena, cerca de 2,5% do total, o que a torna um recurso escasso, dai a necessidade de economizá-la.

3) Além de formar a hidrosfera, a água faz parte da estrutura dos seres vivos e participa de funções vitais. Cite duas dessas funções vitais.
Resposta
Absorção de nutrientes do solo pelas plantas;
controle da temperatura corporal;
condução de nutrientes pelas plantas

4) A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano.

Marque a opção que indica a medida profilática que ajuda a evitar a propagação dessa parasitose.

A) Beber sempre água filtrada e fervida.
B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.
Resposta: d

5) (Enem) Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é a poluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como consequência da falta de saneamento básico, já que a população não tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a alternativa é consumir a do rio. O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em: http://www.oliberal.com.br. O procedimento adequado para tratar a água dos rios, a fim de atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a essas populações ribeirinhas é a

A) filtração.
B) cloração.
C) coagulação.
D) fluoretação.
Resposta: b

6) “Da água existente no planeta, aproximadamente 97% é água salgada (mares e oceanos), 2,4% forma geleiras inacessíveis e apenas 0,6% corresponde à água doce, armazenada em lençóis subterrâneos, rios e lagos. A poluição pela descarga de resíduos industriais, combinada com a exploração excessiva dos recursos hídricos disponíveis, ameaça o meio ambiente, comprometendo a disponibilidade de água doce para o abastecimento das populações humanas. Se esse ritmo se mantiver, em alguns anos a água potável tornar-se-á um bem extremamente raro e caro”.
Considerando o texto, uma proposta viável para conservar o meio ambiente e a água doce seria

A) fazer uso exclusivo da água subterrânea, pois ela pouco interfere na quantidade de água dos rios.
B) desviar a água dos mares para os rios e lagos, de maneira a aumentar o volume de água doce nos pontos de captação.
C) promover a adaptação das populações humanas ao consumo da água do mar, diminuindo, assim, a demanda sobre a água doce.
D) reduzir a poluição e a exploração dos recursos naturais, melhorar o uso da água potável e aumentar captação da água da chuva.
Resposta: d

7) No Brasil, as enfermidades transmitidas pela água contaminada são uma das principais causas de mortalidade infantil de até um ano de idade. Dentre as várias doenças transmitidas pela água, essa é uma doença infecciosa causada por micro-organismos presentes na urina de animais contaminados, principalmente ratos e pombos, quem também contaminam alimentos. Estamos falando da doença:

A) cólera.
B) leptospirose.
C) giardíase.
D) esquistossomose.
Resposta: b

8) (ENEM) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida. Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando

A) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.
B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
C) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.
D) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
E) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
Resposta: b

9) (ENEM) Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, “duas de cada três pessoas viverão situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto.” Uma alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria

A) desenvolver processos de reutilização da água.
B) explorar leitos de água subterrânea.
C) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios.
D) captar águas pluviais.
Resposta: a

10) “A ____________________ é uma doença de veiculação hídrica causada ______________________________, cujo hospedeiro intermediário é o molusco do gênero Biomphalaria.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior:

A) ascaridíase / por vermes nematoides Ascaris lumbricoides .
B) amebíase / por protozoários do gênero Entamoeba.
C) dengue / pelo mosquito Aedes aegypti. 
D) esquistossomose (barriga d’água) / por vermes helmintos do gênero Schistosoma.
Resposta: d 

Exercícios sobre tratamento da água 6º ano ciências

1) Você tem a seguir, de forma desordenada ,as etapas de tratamento da água e o que acontece em cada uma delas. Associe a coluna I e a coluna II corretamente:
Coluna I
A) cloração
B) decantação
C) floculação
D) filtração
E) captação

Coluna II
(      ) Agrupar as partículas de sujeira em flocos maiores, que flutuam na água.
(      ) Retirar a água, ainda impura, dos reservatórios naturais ou represas.
(      ) Separação espontânea das partículas em suspensão na água, resultando na acumulação dessas no fundo dos tanques.
(      ) Matar os microrganismos ainda existentes e prevenir o aparecimento de outros durante o transporte.
(      ) Remoção de partículas muito pequenas, para clareamento da água.

Resposta:
c, e, b, a, d

2) A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro. Ela pode conter micróbios?

Resposta
Sim, Os micróbios não são visíveis sem uso do microscópio e não existem apenas em águas malcheirosas.

3) As estações de tratamento de água não fervem a água para matar os microrganismos. Explique por quê?

Resposta
Porque há um método mais prático e barato para matar microrganismos, que é a cloração.

4) O que é água potável?

Resposta
Água que pode ser ingerida sem oferecer risco à saúde humana.

5) O que é estação de tratamento de água?

Resposta
Instalação em que a água captada de um manancial passa por processos que a tornam apropriada para consumo humano.

6) Se a água que chega à nossa casa passa por um processo de tratamento, por que é necessário filtra-la?

Resposta
Embora a água que sai das estações seja adequada, ela pode contaminar nas tubulações, a caminho das residencias.

7) Cite três fonte poluidoras da água.

Resposta
Petróleo, industrias, Esgoto.

8) Quais são as características da água potável?

A água potável geralmente se apresenta cristalina (transparente), incolor sem odor (inodora), sem gosto (insípida) e livre de micróbios. observação: às vezes, porem, a água é potável, ainda que não tenha essas características.

9) Qual a razão do nome água mineral?

Resposta
Esta relacionado com a quantidade e dos tipos de minerais que ficam em solução, levando a água até a apresentar sabor. São as chamadas águas minerais, que tem propriedades medicinais, sendo utilizadas não só para beber mas, mas também para banhos.

10) Este ano acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em cidades dos estados de Pernambuco e Alagoas. Mais uma vez, a população brasileira se solidarizou e enviou ajuda às vítimas dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão, enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis, artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas, pois pontes foram derrubadas e houve estradas intransitáveis. Qual a medida que a população dessas cidades precisou tomar para garantir o consumo de água potável e, assim, evitar maior contaminação?

A) Coar cuidadosamente a água do rio.
B) Filtrar a água em filtro de barro.
C) Ferver ou adicionar cloro na água.
D) Deixar a água descansar antes de consumi-la.
Resposta: c

11) O tratamento da água e do esgoto de uma cidade são fundamentais para a saúde da população. Na ETA (Estação de Tratamento de Água) a água captada dos lagos, rios, represas ou lençóis subterrâneos é purificada, por meio da decantação, filtração e cloração. Após isso é levada para grandes reservatórios e, daí, distribuída para as casas. Na ETE (Estação de Tratamento de Esgoto) a água proveniente do banho, da limpeza doméstica e industrial e das descargas em geral, recebe tratamento primário através da retirada de resíduos sólidos, decantação, aeração e secagem do lodo, antes de ser devolvida aos rios, lagos e mares.
Podemos afirmar que:

A) a cloração funciona como processo de eliminação de microrganismos.
B) os dois processos utilizam microrganismos na purificação da água.
C) a decantação é produzida através de mecanismo que movimenta a água.
D) em ambos os processos há formação de gás que pode ser reaproveitado.
Resposta: a

12) Todos nós reconhecemos que a água desempenha papel fundamental na vida humana. Ela está presente nos alimentos e no nosso corpo, além de dissolver a maior parte das substâncias e ser indispensável nas tarefas diárias. Na figura seguinte estão exemplificados vários usos da água no nosso dia a dia.

Dentre as medidas abaixo, assinale a alternativa CORRETA.

A) Lavar as mãos antes das refeições previne contra a dengue.
B) Tomar banho diariamente ajuda na higiene e previne várias doenças.
C) Deixar juntar água limpa parada ajuda a combater a dengue.
D) Comer frutas e verduras sem lavar ajuda a eliminar os agrotóxicos.
Resposta: b

Exercícios sobre anelídeos e moluscos (filos e classes) 7º ano ensino fundamental ciências.

1) Um estudante fez as seguintes afirmações sobre os moluscos:
I. Os cefalópodes são todos marinhos.
II. A concha dos caramujos é feita de quitina.
III. Os bivalves possuem uma concha constituída de uma valva.
IV. Os gastrópodes deslocam expelindo jatos de água pelo sifão.
V. Há formação de perolas em algumas espécies de ostras.

Estão corretas as afirmativas:

A) ll, lV                      
B) l                          
C) lll, lV, V                        
D) l, V

2) A hemoglobina é um pigmento vermelho dissolvido no plasma sanguíneo das minhocas. Sua função é o(a):

A) transporte de gases        
B) transporte de alimentos    
C) fagocitose            
D) digestão

3) Considerando as minhocas e sanguessugas, é CORRETO afirmar que:

A) pertencem à mesma Classe, pois possuem o corpo formado por anéis.
B) a presença de cerdas pode diferenciar a minhoca da sanguessuga.
C) possuem sexo separado em machos e fêmeas.
D) apresentam apenas reprodução assexuada e desenvolvimento indireto.

4) Um animal com tubo digestório completo, sistema circulatório fechado, sangue com hemoglobina e hermafrodita pode ser:

A) uma minhoca              
B) uma planária            
C) uma barata                
D) uma lombriga

5) Indivíduos hermafroditas costumam garantir a variabilidade genética através de:

A) brotamento.
B) reprodução assexuada.
C) estrobilização.
D) reprodução sexuada cruzada.

6) Ausência de órgão respiratório, epiderme (pele) delgada, úmida e densamente vascularizada para facilitar as trocas gasosas são características de:

A) caracol                    
B) hidra                          
C) inseto                      
D) minhoca

7) Os anelídeos têm em comum:

A) o habitat.
B) as ventosas.
C) a segmentação (anéis).
D) os pseudópodes.

8) - Num passado, não muito distante, um tipo de animal era vendido em barbearias e em boticários para se fazer sangria. Acreditava-se que a sangria feita por esses animais podia curar uma grande série de males que afligissem uma pessoa. Que animal era utilizado e a qual o filo pertence? 

A) lesma, do filo Molusca.

B) minhoca, do filo Annelida.
C) lesma, do filo Artrópoda.
D) sanguessuga, do filo Annelida.

9) As minhocas e as sanguessugas pertencem ao grupo dos anelídeos porque:

A) possuem cerdas.
B) apresentam corpo dividido em segmentos.
C) apresenta copo dividido em três partes.
D) alimentam-se de sangue.

10) Sobre as minhocas é correto afirmar que:

A) têm fotofobia.
B) são vivíparas.
C) vivem em qualquer tipo de solo.
D) não têm sensibilidade gustativa.

Gabarito:
1. d
2. a
3. b
4. a
5. d
6. d
7. c
8. d
9. b
10. a

Exercícios sobre moluscos e anelídeos 7º ano ciências fundamental.

1) Observe o esquema de um caracol:

Que partes do corpo do molusco acima são indicadas pelas letras A, B e C respectivamente?

A) cabeça, pé e massa visceral
B) pé, massa visceral e cabeça
C) cabeça, massa visceral e pé
D) massa visceral, cabeça e pé
Resposta: c

2) Polvos, ostras entre os moluscos, além de saborosos, são muito nutritivos e ricos em proteínas, vitaminas, sais minerais e outros substâncias.
Em qual grupo de moluscos estão classificados esses animais respectivamente?

A) Gastrópodes e cefalópodes
B) Cefalópodes e bivalves
C) Bivalves e gastrópodes
D) Bivalves e cefalópode
Resposta: b

3) Depois de estudar os moluscos, Ana concluiu que certo grupo desse filo possui uma estrutura de quitina na língua usada para raspar alimento, principalmente algas e outros alimentos incrustados nas rochas. O nome da estrutura mencionada no texto é:

A) dentes calcários        
B) ventosas          
C) rádula              
D) quelíceras
Resposta: c

4) Sobre os moluscos é correto afirmar que:

A) no filo desses animais podemos incluir as medusas.
B) a lesma pertence à classe dos bivalves.
C) o polvo e um representante dos gastrópodes.
D) a concha dos bivalves é dividida em duas partes (valvas).
Resposta: d

5) São moluscos filtradores aqueles que retiram da água microrganismos que lhe servem de alimento. O molusco considerado do grupo dos filtradores é:

A) mexilhão                
B) lula                    
C) caramujo                        
D) lesma
Resposta: a

6) No corpo dos moluscos existe ainda (...), a pele que fica sob a concha, na região dorsal, é responsável pela formação da concha. O termo que completa corretamente a linha pontilhada é indicado pela letra:

A) rádula                    
B) massa visceral                
C) manto                      
D) concha
Resposta: c

7) Assinale V para verdadeiro e F para falso:
(  ) Na classe dos gastrópodes estão os polvos, caramujos e náutilos.
(  ) Alguns moluscos possuem brânquias.
(  ) A concha dos moluscos é constituída de calcário.
(  ) O corpo duro dos moluscos é que dá o nome ao filo.
(  ) Entre os bivalves estão as ostras e mexilhões.

A relação correta de cima para baixo é:

A) F, V, V, F, V                                            
B) V, V, F, V, V
C) V, F, V, F, F                                            
D) F, F, V, V, F
Resposta: a

8) Relacione a primeira coluna (que contém exemplares dos moluscos) com a segunda coluna (que apresenta o grupo ao qual pertencem). 

1 - Lesma 

2 - Ostra

3 - Caracol                              

4 - Lula    

5 - Náutilo

A - Gastrópodo

B - Cefalópodo

C - Bivalvo

A associação correta é: 

A) 1A - 2C - 3A - 4B - 5B 

B) 1A - 2A - 3B - 4C - 5C 

C) 1B - 2C - 3B - 4A - 5ª 

D) 1C - 2B - 3C - 4A - 5A

Resposta: a

9) A introdução do caramujo africano traz uma série de infortúnios para o meio ambiente e também para a população, já que hoje esses caramujos encontram-se aos milhares em várias cidades brasileiras, causando muitos problemas. Assinale a afirmação incorreta sobre sua introdução aqui no Brasil:

A) O caramujo africano é portador de parasitas que podem causar doenças.

B) Por se reproduzirem-se facilmente, a população de caramujos aumentou consideravelmente. 

C) Pela presença de bons competidores, o caramujo africano reproduziu-se mais rapidamente, espalhando-se pelas cidades brasileiras. 

D) O caramujo africano possui hábito alimentar diversificado e bem adaptado às condições de vida tanto do campo como das cidades.

Resposta: c

10) Assinale a opção correta com relação às características dos cefalópodes: 

A) Não possuem olhos bem desenvolvidos. 

B) Possuem tentáculos. 

C) Todos possuem conchas. 

D) Todos os representantes liberam tinta para despistar seu predador.

Resposta: b

11. Quais das alternativas abaixo representam corretamente a relação entre as ações de defesa e seu representante:

I) Capacidade de camuflar-se - náutilo 

II) Uso do jato-propulsão para se deslocar facilmente - povo e lula 

III) Liberação de tinta para despistar o predador - lula e polvo 

IV) Uso da concha para proteção - polvo 

A) Todas as alternativas 

B) As alternativas I e IV. 

C) As alternativas II e IV.

D) As alternativas II e III.

Resposta: d

12. A concha é um elemento importante nos moluscos. Selecione a alternativa que relaciona incorretamente o tipo de concha e seu representante:

A) Lula - sem concha 

B) Mexilhão - duas conchas (bivalve) 

C) Caramujo - uma concha (univalve) 

D) Lula - concha interna 

Resposta: a

Exercícios sobre separação de misturas 9º ano ciências ensino fundamental.

1) Cruzadinha:

(1) Separação de sólido e sólido em uma mistura heterogênea.

(2) Reunião de duas ou mais substâncias, em que cada uma guarda suas propriedades originais.

(3) Jato de ar para separar sólidos quando um é muito mais denso que o outro.

(4) Processo de separação usado nas salinas.

(5) Separação de substâncias que têm diferentes pontos de ebulição.

(6) Diz-se da solução em que não é mais possível dissolver soluto.

(7) Pó ou partícula de metal limado.

(8) Mistura em que não é possível distinguir as partes misturadas.

(9) Separação de sólido e líquidos usando em material poroso.

(10) Substância em maior quantidade numa solução.

(11) Grandeza que expressa a massa de soluto na unidade de volume de solução.

(12) Separação de sólidos maiores de sólidos menores.

(13) Separação de líquidos e sólidos quando o s´lido é bem mais denso que o líquido.

(14) Nome que se dá à substância que "desaparece" ao ser misturada com um solvente.

(15) Separação de sólidos usando um líquido de densidade intermediária entre os dois sólidos.

Resposta:
1) catação, 2) mistura, 3) ventilação, 4) evaporação, 5) destilação, 6) saturada, 7) limalha, 
8) homogênea, 9) filtração, 10) solvente, 11) concentração, 12) peneiração, 13) decantação, 
14) soluto, 15 flotação


2) Indique os métodos que devem ser utilizados para separar os componentes das misturas:

A) solução aquosa sal.

B) água, areia e ferro.

C) solução aquosa de acetona.
Resposta: a)  evaporação ou destilação simples.
b) filtração e imantação ou separação magnética
c) destilação fracionada. 

3) Além de água e óleo, podemos separar outras misturas líquido-líquido por meio da técnica de decantação, entre elas:

A) gasolina e água.
B) álcool e água.
C) petróleo.
D) água e vinagre.
Resposta: a

4) Indique um método de separação dos componentes das misturas a seguir.

A) Latas, garrafas e sacos plásticos.
Reposta: catação

B) Areia e pedras.
Resposta: peneiração

C) Sal e água.
Resposta: evaporação.

D) Ferro e enxofre.
Resposta: separação magnética.

E) Isopor e areia.
Resposta: flotação.

F) Água e azeite.
Resposta: decantação.

G) Água e metanol.
Resposta: destilação fracionada.

H) Componentes do sangue.
Resposta: centrifugação

5) Indique o método usado para retirar as palhas do café, cascas do amendoim, do arroz, como mostra a imagem abaixo:


A) Catação.
B) flotação.
C) peneiração.
D) ventilação.
Resposta: d

6) A imagem mostra um método de separação pelo qual materiais metálicos são separados dos demais pela força de atração:



Esse método aplicado é:

A) centrifugação.
B) catação.
C) separação magnética.
D) decantação.
Resposta: c

7) No cotidiano, é comum a utilização de alguns recursos para separar misturas, como ocorre quando filtramos a água ou coamos o café. Como é chamado o processo simples usado para separar sólidos numa mistura heterogênea como pedras do feijão, podendo utilizar como instrumento a mão, uma pinça etc?

A) catação.
B) flotação.
C) destilação.
D) peneiração.
Resposta: a

8) Para separar grãos de feijão bons dos estragados ou murchos, é comum colocá-los na água. Os grãos estragados, geralmente menos densos, flutuam, sendo possível separá-los. Esse processo é chamado de:

A) separação magnética..
B) catação.
C) decantação.
D) flotação.
Resposta: d

Exercícios sobre separação de misturas 9º ano ciências ensino fundamental.

1) Complete a tabela a seguir, escrevendo o que se pede. Aspecto heterogêneo ou homogêneo.

Mistura	Nº de fases	Aspecto macroscópico
Água + sal + oxigênio
Quartzo + feldspato + mica (granito)
Água + areia + pedras
Oxigênio + nitrogênio + gás carbônico
Água + óleo

Resposta: 

água + sal + oxigênio - 1 fase - homogêneo

granito - 3 fases - heterogêneo

água + areia + pedras - 3 fases -  heterogêneo

oxigêneo + nitrogêneo + gás carbônico - 1 fase - homogêneo

água + óleo - 2 fases - heterogêneo

2) A seguir são dadas várias situações onde é necessário separar substâncias. Escolha o método mais adequado para separar cada uma das misturas.

A) Conchinhas do mar e bolas de gude em um saco de brinquedos.

Resposta: catação

B) Areia com pedras num canteiro de obras.

Resposta: peneiração

C) Pedaços de giz e pó de giz dentro de um estojo.

Resposta: ventilação

D) Água com um pouco de terra.

Resposta: decantação

E) Água do mar em uma salina.

Resposta: evaporação

F) Água do riacho com impurezas.

Resposta: filtração

G) Caldo-de-cana já fermentado para produzir aguardente.

Resposta: destilação fracionada

H) Ferro, estanho e chumbo em um bloco de metal.

Resposta: fusão fracionada

3) Indique a técnica de separação que esta ocorrendo em cada caso.

A) Água passando pelo filtro doméstico.

Resposta: filtração

B) Aspirador de pó funcionando.

Resposta: filtração

C) Cafe sendo coado.

Resposta: filtração

D) Areia e pó de serra sendo despejados em um vidro com água.

Resposta: flotação

E) Água com sal fervendo e o vapor de água sendo recolhido em equipamento especial e se condensando.

Resposta: destilação simples.

4) Sólidos e líquidos em misturas homogêneas podem ser separados por:

A) evaporação e destilação simples.
B) decantação e destilação fracionada.
C) destilação simples e centrifugação.
D) filtração e evaporação.
Resposta: a

5) As misturas heterogêneas em que há componentes sólidos e líquidos podem ser separadas por:

A) catação, decantação, filtração.
B) filtração, centrifugação, destilação simples.
C) flotação, decantação, centrifugação.
D) filtração, decantação, centrifugação.
Resposta: d

6) Processo de separação que consiste em usar uma corrente de água para separar corpos mais densos de corpos menos densos, que são arrastados mais facilmente pela água.

Garimpeiro usando bateia para separar 
o ouro da areia.

A) Flotação.
B) levigação.
C) ventilação.
D) filtração.
Resposta: b

7) Nas estações de tratamento, a água recebe produtos químicos que fazem com que  as partículas de areia se juntem, formando partículas maiores. Como essas partículas são maiores e mais pesadas, elas vão se depositando aos poucos no fundo do tanque, numa técnica chamada de:

A) filtração.
B) flotação.
C) decantação.
D) levigação.
Resposta: c

8) Um dos processos usados para obter água doce a partir de água do mar em regiões que têm escassez de água, como o Oriente Médio.

A) destilação.
B) decantação.
C) centrifugação.
D) fusão fracionada.
Resposta: a

Exercícios sobre funções químicas 9º ano ciências ensino fundamental

Nos testes a seguir de 1 até 11, assinale com x a alternativa correta.

1) Grupo de substâncias com propriedades químicas semelhantes;

A) funções químicas.

B) transformações químicas.

C) estrutura química.

D) equação química.

Resposta: a

2) Sabor azedo e boa condutividade elétrica em solução aquosa são características de:

A) bases.

B) óxidos.

C) ácidos.

D) sais.

Resposta: c

3) As bases possuem, em sua fórmula, o radical:

A) SO₄

B) OH^-

C) CO₃

D) PO₄

Resposta: b

4) O sabor das bases, que lembra frutas verdes, é:

A) salgado.

B) azedo.

C) amargo.

D) adstringente.

Resposta: d

5) Composto que, quando dissociado, produz o cátion H⁺.

A) base.

B) ácido.

C) óxido.

D) sal.

Resposta: b

6) Denominação popular do óxido de ferro:

A) limalha.

B) serragem.

C) ferrugem.

D) zinabre.

Resposta: c

7) Composto alcalino de sabor adstringente, o mesmo que base:

A) hidróxido.

B) ácido.

C) sal.

D) óxido.

Resposta: a

8) O aumento da população, acompanhado da crescente expansão industrial, vem ocasionando sérios problemas de ordem ambiental. Entre eles, é possível destacar a chuva ácida, provocada pela transformação de alguns gases liberados pelas indústrias em ácidos que retornam ao solo dissolvidos na água da chuva. Das espécies a seguir, aquela que pode ser encontrada na chuva ácida é:

A) KOH

B) CH₄

C) Na Cl
D) H₂SO₄
Resposta: d

9) Observe o pH de algumas amostras descritas na tabela a seguir:

AMOSTRA	PH
Água de chuva	6,5
Sangue	7,4
Suco de tomate	4,1
Solução diluída de hidróxido de sódio	14
Leite	6,7
Suco de laranja	3,5
Urina	6,0

Considerando os valores descritos na tabela. Qual a amostra mais básica das selecionadas abaixo?

A) Urina.
B) Sangue.
C) Solução de hidróxido de sódio.
D) Suco de laranja.
Resposta: c

10) Observe o pH de algumas amostras descritas na tabela a seguir:

AMOSTRA	PH
Água de chuva	6,5
Sangue	7,4
Suco de tomate	4,1
Solução diluída de hidróxido de sódio	14
Leite	6,7
Suco de laranja	3,5
Urina	6,0

Considerando os valores descritos na tabela. Qual a amostra mais ácida das selecionadas abaixo?

A) Água de chuva.
B) Suco de laranja.
C) Sangue.
D) Solução diluída de hidróxido de sódio.
Resposta: b

11) Função que caracteriza-se normalmente por substâncias que apresentam, ao menos, um cátion diferente de H+ e, no mínimo, um ânion diferente de (OH-).

A) sal.
B) ácido.
C) base.
D) óxido.
Resposta: a

Exercícios sobre funções químicas (sal, base, ácido e óxido) 9º ano ensino fundamental ciências.

1) Coloque A para as características dos ácidos, B para as bases, S para as dos sais e O para as dos óxidos:

A) (    ) Contêm grupo OH-

B) (    ) Formam-se pela reação de uma base com um ácido.

C) (    ) Possuem hidrogênio na molécula e liberam o cátion H+.

D) (    ) Apresentam gosto adstringente. (Lembra fruta verde).

E) (    ) Fazem a fenolftaleína ficar incolor.

F) (    ) Fazem a fenolftaleína ficar vermelha.

G) (    )Têm sabor salgado.

H) (    ) Apresentam obrigatoriamente oxigênio na molécula.

Resposta: a (B); b) (S); c) (A); d) (B); e) (B); f) (A); g) (S); h) (O)

2) Classifique os compostos a seguir de acordo com o seguinte código:

A = ácido.

B = base.

S = sal.

O = óxido.

A) (   ) FeO

B) (   ) NaCl

C) (   ) B₂O₃

_{D) (   ) KOH}

E) (   ) Ba(OH)₂

F) (   ) HClO₂

G) (   ) KCl

H) (   ) H₂SO₃

_{Resposta de cima para baixo: O, S, O, B, B, A, S, A}

_{3) Assinale a alternativa correta:}

_{O hidróxido de sódio é conhecido também como:}

_{A) muriático}

_{B) soda cáustica.}

_{C) hidróxido se sódio.}

_{D) cal.}

_{Resposta: b}

4) Assinale a alternativa correta:

Cloreto de sódio é conhecido como:

A) cal

B) leite de magnésia.

C) sal de cozinha.

D) muriático.

Resposta: c

5) Assinale a alternativa correta:

A soda cáustica:

A) É usada na fabricação de sabão.

B) É usada para temperar salada.

C) É obtida dos minerais.

D) É obtida das salinas.

Resposta: a

6) Assinale a alternativa correta:

O ácido cítrico aparece no:

A) limão.

B) sabão.

C) vinagre.

D) leite.

Resposta: a

7) (ITA) Forma-se um óxido sólido que se dispersa no ar, na forma de fumaça, na queima de:

A) Fósforo branco.
B) Diamante.
C) Grafite.
D) Enxofre.
Resposta: a

8) (ITA) Alúmen é exemplo de:

A) Sal duplo
B) Hidróxido de um metal
C) Albumina
D) Nome dado pelos alquimistas ao alumínio
Resposta: a

9) (UECE) Associe corretamente, de cima para baixo, as colunas a seguir:
I) Na2B4O7.10H2O
II) Mg(OH)Cl
III) NaKSO4
IV) NaHCO3

(       ) sal básico
(       ) sal duplo
(       ) sal ácido
(       ) sal hidratado

A associação correta é:

A) I, III, IV, II
B) II, IV, III, I
C) I, II, III, IV
D) II, III, IV, I
Resposta: d

10) (UFV) A fórmula do bicarbonato de sódio, um componente de fermentos químicos utilizados na fabricação de bolos, é:

A)  NaHCO₃

B)  Na₂CO₃

C) (NH₄)₂CO₃

D) NaOH
Resposta: a

Exercícios sobre artrópodes localizando estruturas e identificando classes. Ciências 7º ano ensino fundamental.

1) Localize e associe corretamente cada estrutura:

c = cabeça                       t = tórax                      a = abdome

A) (        ) localização das patas
B) (        ) localização das asas
C) (        ) localização dos olhos compostos
D) (        ) localização das antenas
E) (        ) ausência de apêndices
F) (        ) localização do aparelho bucal
Resposta: 
a = t
b = t
c = c
d = c
e = a
f = c

2) Assinale com x as afirmativas corretas:

A) (      ) Os artrópodes possuem esqueleto interno.
B) (      ) Os artrópodes possuem patas articuladas.
C) (      ) Por apresentarem duas asas, os insetos pertencem à ordem dos dípteros.
D) (      ) As patas dos insetos saem do tórax.
E) (      ) Os insetos apresentam sistema circulatório fechado.
Resposta: b, d

3) Preencha os quadrinhos, escrevendo as ordens do filo que está indicado na vertical.

Resposta:
aracnídeos
insetos
quilópodes
diplópodes
crustáceos

4) Relacione as colunas:

(A) traqueia
(B) quitina
(C) muda
(D) élitro
(E) lacunoso

(   ) asa grossa e opaca de besouro
(   ) exoesqueleto abandonado
(   ) sistema circulatório dos insetos
(   ) órgão respiratórios
(   ) presente no exoesqueleto dos artrópodes
Resposta de cima para baixo: d, c, e, a, b

5) Assinale com um x as características encontradas somente nos crustáceos:

A) (  ) corpo dividido em cabeça, tórax e abdome.
B) (  ) respiração branquial.
C) (  ) exoesqueleto com impregnação de cálcio.
D) (  ) extremidades ou patas birremes.
Resposta: b, d

6) A lagosta, o polvo e o poliquetos pertencem, respectivamente, aos filos:

A) nematelmintos, anelídeos e artrópodes 

B) artrópodes, moluscos e anelídeos 

C) moluscos, anelídeos e artrópodes 

D) moluscos, artrópodes e equinodermos 

Resposta: b

7) Considere as duas colunas a seguir. Grupos de invertebrados:
I - anelídeos
II - moluscos
III - artrópodes
IV - equinodermos Características:

A- presença de corpo em forma de anéis.
B- presença de pernas articuladas.
C- corpo formado basicamente por cabeça, pé e massa visceral.
D- presença de sistema ambulacrário.
A alternativa que associa corretamente as duas colunas é:

A) I - A, II - C. III - B, IV – D
B) I - B, II - C. III - D, IV – A
C) I - C, II - D. III - B, IV – A
D) I - D, II - A. III - B, IV – C
Resposta: a

8) Ao preparar um cardápio de bodas de prata de um casal, uma família serviu pratos com variados frutos do mar, entre eles: polvo, ostras, lulas e mariscos. Qual é a classificação destes animais?

A) Todos são do filo Cnidário e das classes Moluscos e Cefalópodes.
B) Todos são do filo dos Moluscos e das classes Bivalves e Gastrópodes.
C) Todos são do filo dos Anelídeos e das classes Oligoqueta e Poliqueta.
D) Todos são do filo dos Moluscos e das classes Bivalves e Cefalópodes.
Resposta: d

9) Observe a figura do animal abaixo.

A que filo ele pertence?

A) Anelídios.
B) Moluscos.
C) Artrópodes.
D) Nematelmintos.
Resposta: c

10) (UFCG PB) Uma coleção zoológica de três animais (insetos, aracnídeos e crustáceos) foi montada a partir da coleta desses espécimes em seus ambientes. Os coletores tiveram dificuldades quanto à identificação devido à diversidade obtida. Mesmo assim, os separaram pelas características principais de cada grupo. Seguindo essa metodologia, numere a coluna da direita de acordo com a esquerda: 

1. Insetos 

2. Aracnídeos 

3. Crustáceos 

( ) Quatro pares de pernas

( ) Três pares de pernas

( ) Dois pares de antenas

( ) Um par de antenas

( ) Não apresentam antenas

( ) Apêndices locomotores

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência numérica CORRETA: 

A) 2 – 1 – 3 – 1 – 2 – 3. 

B) 1 – 2 – 3 – 3 – 2 – 2. 

C) 3 – 1 – 1 – 3 – 2 – 3. 

D) 2 – 2 – 3 – 1 – 3 – 1. 

Resposta: a